Entre las prioridades a atender para promover usos innovadores de las TIC en las escuelas, se encuentra:

· El desarrollo y perfeccionamiento continuo de las competencias tecnológicas y didácticas del profesorado.

· Considerar no sólo espacios para la reflexión y eventual transformación de sus creencias y prácticas pedagógicas, sino ante todo, la creación de equipos o grupos de trabajo (a la manera de comunidades de práctica y discurso crítico) que brinden el debido soporte y acompañamiento en esta labor.

· Incrementar el apoyo para su introducción sistemática en el aula, no solo en las nociones básicas.

· Aumentar las experiencias donde los profesores logren adquirir las competencias necesarias para utilizar conjuntamente metodologías didácticas innovadoras y TIC sofisticadas, enfatizando la comprensión del conocimiento escolar pero sobre todo su aplicación tanto a problemas del mundo real de interés para sus alumnos, como a su propio abordaje pedagógico.

· Más allá del manejo instrumental básico de las TIC, el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con apoyo en dichas tecnologías.

· Participación activa en proyectos colectivos de diseño y uso de ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC.